以书润心，

    与教同行

学而不思则罔,思而不学则殆，教师教学亦是如此，需要不断的提升自身教育教学水平。为进一步提高新教师教学能力，给青年教师提供更充分的学习平台，2月29日下午，新沂市高级中学于大会议室举行了关于《深度学习：走向核心素养》的寒假新教师研学读书分享会。会议由教科室杜大鹏主任主持，王珂副校长、杜江主任、曹同亮主任、王卫东主任参会，近5年入职的青年教师到场聆听学习。

《深度学习：走向核心素养》这本书，由教育部基础教育课程教材发展中心刘月霞主编。王建芝老师，就该书提到的核心素养提出了自己的读书心得，认为语文作为一门基础性学科，要实现跨学科教学，要让学生用思考替代记忆。她相信，只有不断更新教育观念 积极探奈新的教学方式, 我们才能真正培养出适应未来社会发展的优秀人才。

王雯老师提出，欲求教好书，先做读书人。她认为，把社会的期望转化为学生的个人愿望，帮助学生培养积极的态度和正确的价值观，成为未来社会的主人。这样的教师，是为学生成长服务的教师，也是成就自己、实现自己存在价值的教师。

李薇老师就如何在语文课堂中实现“深度学习”提出了自己的观点，除了培养联想与结构的学习方式，还要坚持课堂中学生的主体地位，注重方式方法技巧来点拨学生。

梁叶老师根据自己的教学经验，针对学生的错题分析案例提出，注重学生思维的显性化，即学习过程中思维的外显，要帮助学生完成思维桥梁的架构。

王清老师，探讨了对于深度学习和核心素养二者的关系，激发大家的思考。如何实施深度教学，提出把学生培养为学习的主人，实现教是为了不教。要让教师走在发展的前面，肯定教师在课堂中的作用，营造积极向上的学习氛围。

贺西宇老师，提出了教师比人工智能先进的地方，肯定了教师对于学生的人文关怀，重新认识教师的价值和教学的意义。她就实际课堂以我与自然为主题设计了教学课堂中遇到的难题，帮助学生感受作品的人文之美。

薛敬轩老师，提出了以现实回应作为教育改革的必然选择，要求落实深化改革，实现立德树人的价值追求。

付勇超老师作为一名数学老师，从高中数学的角度来分析，认为应该设计学生学习可以积极参与的学习活动，如采用基于问题的教学议计，不仅要设计好大的问题，更要设计好小的问题，这样才能不断的激发学生深入的思考，并时刻注意提出新的问题。

刘倩老师，关于为什么要推进深度学习提出了自己的认知。分享了深度学习是我国全面深化课程改革，指教学中学生的学习而不是自学，是“真教学”。

会后，杜江主任对青年教师提出建议，一杯茶、一本书的生活，在当下浮躁的世界里是一种享受，服有诗书气自华，以书香我寻一片心安，年轻教师当以此要求自己，在教学中寻得方向。

王珂副校长做最后的点评，对本次分享会做了总结，表扬了青年教师的学习态度，肯定了此次通过研习教学理论提升教学能力的分享会，并对部分优秀教师做了表扬，希望教师能够把思想与教学相结合，抓住核心素养的本质，在教育教学中走的长远。

王安石说过“读书谓已多，抚事知不足”，本次读书分享会是一种在于拓展视野、宏观思维、知识交流、提升教学的活动，是一次自由活跃开放的读书交流。通过此次读书分享活动，培养新教师阅读的良好习惯，与书为伴，与教为友，在阅读中感悟，在感悟中前行，在前行中收获一场书香澄澈。